1. Что представляет собой Европейская шкала оценок?

В рамках ECTS аттестационная шкала была введена, чтобы облегчить понимание и сравнение уровней образования различных национальных систем. Европейская позиция состоит в том, чтобы сделать национальные системы оценивания более прозрачными, сформировать гибкую передачу уровней дипломов от одной системы к другой, облегчить мобильность учащихся и дипломированных специалистов. Шкала ECTS была разработана не для того, чтобы заменить национальные системы, а с целью увеличить понимание систем образования в других странах. Она не имеет национальной ориентации и стремится к объективной оценке студенческих способностей в пределах одной системы.

Шкала ECTS основана на рейтинге студента, чтобы оценить, как студент обучался и выполнял работу относительно других студентов. Система ECTS классифицирует студентов в группы и таким образом делает интерпретацию ранжирования более простой. Именно эта группировка находится в основе ECTS системы аттестации.

Система ECTS первоначально делит студентов между прошедшими и не прошедшими курс и затем оценивает работу этих двух групп отдельно. Студенты, которые получают положительные оценки разделены на пять категорий:
-лучшим 10 % из них предоставляют Aтип.
-следующим 25 % Bтип,
-следующим 30 % Cтип,
-следующим 25 % Dтип
-и последним 10% Eтип.

Те, кто не справился с выполнением программы, и попал в группу неуспевающих, разделены на две подгруппы: FX (неудовлетворительно – однако только еще некоторая небольшая работа требуется перед тем, как можно будет предоставить кредит данному студенту), и F (неудовлетворительно - значительная дальнейшая работа требуется данному студенту). Это различие позволяет дифференцировать студентов, которые были оценены как почти проходящие и те, кто ясно испытал недостаток в подтверждении необходимых знаний и навыков.

Использование слов типа “отлично” или “хорошо” не рекомендуется, так как это не соответствует процентному ранжированию системы ECTS.
Главными требованиями для того, чтобы устанавливать шкалу ECTS является наличие достаточного количества детальных первичных данных и группы достаточного размера, чтобы гарантировать достоверность статистических критериев.

Степень дифференцирования студентов, выраженная в оценках, существенно варьируется не только от страны к стране, но и во многих случаях, в пределах отдельной страны, или даже отдельного учреждения. Учет в терминах шкалы ECTS достаточно прост в странах, где оценки высоко дифференцированы. Однако, большое число стран имеет систему оценок менее дифференцированных, чем шкала ECTS. Там где оригинальная оценка может обеспечить ранжирование, ею можно пользоваться непосредственно, чтобы обеспечить соответствующую шкалу ECTS.

Размер группы, используемой как основание для того, чтобы применить шкалу ECTS, очень важен. Когда большое количество студентов оценивается по одной единице курса в одно время, ситуация является достаточно ясной и определенной. Группа студентов, по крайней мере, в 30 человек, предлагается как минимальное число, необходимое для ранжирования, хотя большее число студентов предпочтительнее. Использование шкалы рекомендуется, однако она не обязательна для получения символа ECTS, присуждаемого университетам, применяющим систему.

Системы, где оценка нацелена только на указание «прошел» - «не прошел», или пороговые критерии, не могут обеспечить ранжирование. В этих случаях положительный результат изучения должен быть обозначен, например, вставляя символ P или слово 'прошел' в колонке для оценок. Учреждения, которые предоставляют оценки в форме«прошел» - «не прошел»  или пороговые критерии, должны ясно указать это в своих Каталогах, поскольку этот факт может иметь последствия признания для посещающего студента, возвращающегося в учреждение с более дифференцированной системой аттестации.

Кроме того, система ECTS рекомендует для увеличения прозрачности указывать процент неуспевающих студентов для каждого курсов. Рекомендуется, чтобы эти данные были включены в студенческую выписку.

Использование шкалы ECTS настоятельно рекомендуется, но не является обязательным требованием для получения символа ECTS. В любом случае рекомендуется объяснить используемую университетом систему аттестации.

Автор: Т. Данько
Доцент НТУ "ХПИ"